與古箏導師

周佳佳的近距離對話

學習古箏的起點：一段意外的旅程開始

    就讀小學時周老師因家與學校距離較遠，需乘坐校巴回家。相對於在車上與同學玩耍聊天，她更喜歡在車上靜靜地看窗外街景。有一天，跟車的老師問她是否有興趣學習古箏，她在還不太了解這項提議時就答應了，父母也支持她的決定。

談到她印象最深刻的學生，分別有一位許小朋友和陳女士。許小朋友因為興趣使然，選擇同時學習古箏和鋼琴，但就在學習古箏的技法“搖指”的時候，感到困難，曾一度想放棄，口裡嚷著「早知道古箏這麼難就只學鋼琴好了」，很多學生在萌生了這種想法後就無法再繼續認真學下去了，但她卻仍然堅持認真，努力學習，更在及後參加的古箏比賽中獲得了金獎，實在難得。至於成人學生陳女士，因為兒子報讀了中心課程，為了充分利用時間，陳女士在等待兒子下課的期間也同時報名了古箏班，後來兒子的課上完了，陳女士本想放棄學習，但在周老師認真的教學態度下被感染了，不想半途而癈，到現在她已考獲7級古箏。

古箏學習的影響：成長與變化

    周老師認為學習古箏可以培養綜合能力，陶冶情操，提升氣質，鍛煉身心健康等。在教學過程中，她觀察到學生在學習古箏前可能是急躁、不耐煩，但因為古箏學習需要細心和耐心，學生因此變得更有耐性。另外，一些學生在學習古箏之前可能較為文靜怕羞，但通過古箏學習與表演，他們變得更善於溝通。

    成人和兒童學習古箏的態度並無太大差異。成年人學習古箏通常是為了學習一種簡單好聽的樂器，鍛煉手指靈活度，防止老年癡呆症；兒童則是因為古箏的音色悅耳，彈奏手法生活化，比較容易上手。

周老師認為，學習古箏並非為了成為音樂家或演奏家，而是希望學會對事堅持的態度，並擁有面對挑戰、解決困難的決心。

    在澳門學習古箏，周老師認為需要克服的主要困難是學生的嬌慣心態。由於港澳地區的競爭程度較低，生活質量較高，一些家長不願意讓孩子吃苦，這導致學生在遇到困難時容易選擇放棄，對學習古箏構成了障礙。